Cándido Ruiz Rodrigo La fábrica o la escuela : trabajo infantil y educación protectora en la España de los siglos XIX y XX - Online indir

La fábrica o la escuela : trabajo infantil y educación protectora en la España de los siglos XIX y XX


Cándido Ruiz Rodrigo

Los trminos FBRICA y ESCUELA, responden a los dos pilares sobre los que se sustenta la estructura de este libro: el trabajo infantil de una parte, y la educacin de otra, cuyo relato histrico se inicia en la Espaa decimonnica y se extiende a lo largo del siglo XX. Pero es la variable educativa la que le da sentido y constituye su principal objetivo, bajo la tesis de que siempre la razn pedaggica ha fundamentado la legislacin protectora laboral infantil, vinculndola al establecimiento de una edad mnima de admisin en el empleo e intentando hacer coincidir ambas edades (laboral y educativa), lo que sigue siendo prioritario * los gobiernos, justificndose la prohibicin del trabajo prematuro en la prioridad de la escolarizacin. Los fundamentos histricos se sitan en el momento en que la problemtica infantil comienza a calar en la conciencia social formando parte del origen de la intervencin pblica en la cuestin social, ante la deriva de una vida obrera degradada al extremo mientras que desde la pedagoga y la medicina se promova su tutela (el siglo de los nios, en expresin de Ellen Key). Los reformadores sociales llegaron a acusar al sistema, a travs de informes, crnicas y tratados, de "explotacin" legal, de "atentado" contra la naturaleza infantil o de orquestar un autntico martirologio de los nios". En la actualidad, dicha tutela exige, necesariamente, una cultura ciudadana, que sensibilice a la sociedad de los abusos que conlleva una explotacin de los menores que trasgrede sus derechos fundamentales y que an pervive no slo en pases menos desarrollados, sino tambin en otros de aceptable despliegue industrial y tecnolgico. Cndido Ruiz Rodrigo, Catedrtico de Teora e Historia de la Educacin de la Universidad de Valencia, ha dedicado fundamentalmente su investigacin a la Historia de la Educacin Social

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