Online L'ARTE DI ARGOMENTARE: Teoria e pratica dell'argomentazione orale e scritta pdf

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Questo libretto vuol essere un manuale per l’apprendimento, l’allenamento e lo sviluppo della capacità critico-argomentativa. Consta di un’impostazione generale e di una sua applicazione esemplificativa relativa alle materie di filosofia e di storia. Ma, con semplici adattamenti, la sua impostazione è facilmente estendibile a tutte le materie.In aggiunta, prospetta un modello di didattica argomentativa così congegnato: in ogni lezione uno studente propone un’argomentazione critica consistente in un tesi a favore o contro una tesi filosofica (o una scelta storica) sostenuta da un argomento; gli altri studenti dal posto ascoltano e poi uno di essi avanza un’obiezione all’argomentazione che ha ascoltato; l’argomentante replica all’obiezione; eventualmente un altro studente ribatte alla replica e l’argomentante controreplica; si prosegue così fin a quando lo si ritiene opportuno, o lo permette il suono della campanella che decreta la fine dell’ora di lezione.Si compone di 4 parti:1) L’arte di argomentare.2) L’Enciclofallacia – Dizionarietto ragionato delle fallacie.3) Come comporre un tema argomentativo.4) Un modello operativo di didattica argomentativa in filosofia e storia.“L’arte dell’argomentazione” funge da iniziazione: ha lo scopo di far capire cosa significa argomentare, perché bisogna argomentare e in che modo si può e si deve saper argomentare. Ha un taglio sia teorico sia motivazionale sia pratico-operativo. Insomma: istruzioni per argomentare in modo autonomo.“L’Enciclofallacia” è un elenco pressoché completo delle fallacie classificate dalla tradizione logica e retorica, ordinate tipologicamente e corredate di molti esempi in parte faceti in parte seri, quest’ultimi tratti dalla storia della filosofia, della scienza o della storiografia. E’ sintetizzato in uno schema sinottico che permette di aver sott’occhio tutte le forme di fallacia. Lo schema serve soprattutto agli studenti che ascoltano dal posto come un agevole strumento per individuare e contestare possibili fallacie all’argomentazione proposta da un compagno; ma anche a quest’ultimo per ribattere. "Come comporre un tema argomentativo" è uno strumento teorico-pratico con dettagliate istruzioni per scrivere un tema di tipo argomentativo e con la loro esemplificazione in tre diversi tipi di svolgimento di un tema argomentativo. Naturalmente include l'applicazione dei criteri e delle fallacie esposti nelle precedenti due parti.“Un modello operativo di didattica argomentativa in filosofia e storia” è rivolto soprattutto agli insegnanti, di filosofia e storia ma non solo, dal momento che il modello proposto è agevolmente adattabile anche alla didattica di altre discipline, fatta eccezione, forse, per matematica, fisica e scienze motorie. Indica come può essere organizzata una lezione, le diverse tipologie e modalità di verifica, i criteri di valutazione.